marco referencial

MARCO TEORICO:
Investigar que es la indiciplina institucional, la indiciplina institucional es lo contrario de diciplina se trata del mal comportamiento en las institucion a nivel mundial y se ve generalmente en las instituciones.
MARCO CONCEPTUAL:
acudientes: representantes de los estudiantes , padres de familia.

docentes: aquella persona que enseña alguna ciencia.

estudianstes: eduacandos o receptores del aprendizaje.

PROPUESTA METODOLOGICA:
el tipo de investigacion es practicamente teorico en donde cada uno de nosotros investigamos y a la vez nos incluimos de una manera directa con el problema a partir de la investigacion y analisis de nuestro tema de estudio es porque en el libro n0o me estan afirmando que haigan correctamente en nuestro grupo observamos y afirmamo con hechos historicos que nos ayudan a evolucionar nuestras ideas.

RECURSOS:

HUMANOS: estos serian los docentes y estudiantes de 11 grado de la institucion educativa simon bolivar.

INSTITUCIONALES O MATERIALES: es necesario tomar como ligera principal la sala de informatica, sillas que esten en una buena posicion adecuada y enumeradas, una camara y un microfono, computador y refrigerios para todos slos participantes .

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

• ACTIVIDAD: reunion de estudiantes y acudientes

RECURSOS: humanos e institucionales

FECHA: 20 de noviembre de 2009

RESPONSABLE: mildren diaz

• ACTIVIDAD: aplicar el manual de convivencia y cada caso de la indiciplina.

RECURSOS: docentes y rectora

FECHA: 6 de noviembre de 2009

RESPONSABLE: liliana suares

• ACTIVIDAD: observacion de los estudiantes indiciplinados

RECURSOS: estudiantes y coordinadsor

FECHA: 15 de noviembre de 2009

RESPONSABLE:norelis

• ACTIVIDAD: analizar diariamente la indiciplina

RECUROS: rectora

FECHA: 25 de noviembre

RESPONSABLE: rodrigo arrieta

CAPITULO I

REGISTRO DIARIO

esto es un acta de los estudiantes indiciplinados que tienen un mal manejo academico me reservo los nombres de estos estudiantes, esto se aplica por la observacion de nuestro grupo que venimos observando durante largo tiempos algunos profesores hacen todo lo posible y ellos no valoran el trababajo q ellos hasen ellos no valoran el efuerzo q cada profesores le brindad.cada dia q pasa la actitud se aumentan provocando mas problemas spicologicos en donde se les ve la agrecividad con los profesores y compañeros ,estos alumnos no seles ve el propocito de seguir adelante.al analizar laindiciplina la indicplina de estos estudiantes son los q menos rinden academicamente

CAPITULO II

COMPROMISO DE LOS ACUDIENTES CON LOS ESTUDIANSTES
citamos a los acudienstes para comunicarles el comportamiento de sus hijos a nivel academico, y durante todo el periodo nos vimos obligados a hacer este llamado algunos asistieron. de igual forma no sirvio de nada porque algunos padres de familia no asistieron y esos que no asistieron eran los mas importantes en el caso de que se trataba de la indiciplina de sus hijos pero de todas maneras se comprometieron a mejor la causa que sus hijos estaban incluido algunos padres iban a buscar ayuda profecional para que este caso sea manejado rapidamente.

CONCLUSION
elaborar un registro diario de comportamiento de los estudiantes el 10 de septiembre fue el primer dia de observacion de cada estudiante con ayuda docente logramos obsservar la indiciplina hasta hoy 25 de noviembre nada ha mejorado la reunion de cada acudiente y estudiante el 22 de septiembre se organizo en la sala de informatica y docentes. para poder aplicar el manual de convivencia a cada caso de la indiciplina que estos jovenes se implicaban la fecha exacta de esta reunion fue el 22 de septiembre hora 9-00 am hasta 12-00 pm. y eso se viene terminando el 27 de noviembre hasta que finalize el año.

BIBLIOGRAFIA

Antonio deboto- biografia de la indiciplina. editorial 4 de mayo del 2004
Bonpiani, carlos guidos -sparcia libro
diccionario editoral 19 de noviembre de 2005

LA INDISCIPLINA Y DEBERES DE LOS ALUMNOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR

Antecedentes

Antecedentes del Problema En la Institución Educativa Simón Bolívar, los estudiantes no tienen un buen comportamiento. en el año 2003 para mi fue ver una formación incorrecta porque en ese año fue mi primer día de clases, al llegar a mi aula de clases no fue lo que yo había soñado, mis sueños no se realizaron porque ahí encontré lo peor, era totalmente un problema sin solución porque todos los alumnos no se portaban correctamente con los docentes eran indisciplinados. Hoy comprendí que el ser humano es difícil de corregir por su brutalidad al no estar consciente de sus actos, todos tenemos un deber que es el respeto mutuo más que todo atender a los docentes en horas de clases con un buen comportamiento y buen desempeño de los alumnos, la indisciplina sigue igual. Después de cinco años nada ha cambiado a pesar de los escasos de los docentes, para nosotros el comportamiento es el mismo y consideramos que gran parte de este mal comportamiento se debe a los vicios del comportamiento que traen los alumnos que vienen de otras instituciones así nunca se puede logra una buena disciplina ni tampoco vamos a lograr que el nivel académico sea uno de los mejores en Campo de la Cruz


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En este nuevo año se están planteando nuevas ideas o nuevas formaciones que se llevan a cabo. Estas formaciones que a diario los estudiantes estamos realizando es parte del planteamiento de los docentes o rectora para así formar parte de que los estudiantes que tiene buena disciplina sea una con los estudiantes que tienen mala conducta para que ellos mismos se den cuenta que la indisciplina no es buena a pesar de todo lo que se está llevando a cabo, algunos estudiantes no tienen en cuenta buscan una solución a esto que se está viendo en La Institución Educativa Simón Bolívar. La indisciplina a nivel académico, los estudiantes de nada les serviría otra nueva formación y a los docentes los preocupara porque ellos quieren lo mejor para los estudiantes.


FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cuales son las causas de la indisciplina en la Institución Educativa Simón Bolívar?


JUSTIFICACIÓN

Nosotros como estudiantes vemos que la disciplina en nuestra aula de clases no está mejorando entonces nos reunimos y nos pusimos de acuerdo con este tema que es la indisciplina en horas de clases.

Este tema es muy importante porque a través podemos ver que debemos mejorar el cambio de la indisciplina por disciplina. Este tema también lo escogemos para ver si mejoramos el nivel académico y reconocer que la indisciplina no es adecuada para nuestra personalidad. Para nosotros es necesario hablar o dar charlas de que este tema es importante que algunos alumnos tomen en cuenta que la indisciplina no es lo mejor porque no solo no permite avanzar académicamente sino que nos permite ejercer para ser mejores personas.



OBJETIVOS

Objetivo General

- Analizo las causas de la indisciplina de los estudiantes en el salón de clases.

Objetivos específicos

- Elaborar un registro diario del comportamiento de los estudiantes en el salón de clases.
- Reunir a los estudiantes con sus acudientes para conversar sobre su comportamiento.
- Aplicar el manual de convivencia a cada caso de indisciplina.


METAS

- Realizar 600 informes disciplinarios en los meses de Septiembre, octubre y noviembre de 2009 en la I.E.S.B.

- Organizar Reuniones cada dos semanas con los padres de familia y realizar charlas que tengan que ver con la indisciplina de los estudiantes de la Institución Educativa Simón Bolívar en el mes de Julio de 2009.

- Implementar el manual de convivencia en cada caso que se dé en la indisciplina y tener un horario exacto a cada caso, comenzar desde el mes de julio de 2009, horario de 8:00 a 10:00 AM, de lunes a Viernes.